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Este curso esta diseñado para la preparación de alumnos para el ingreso a la Superior del Instituto Politécnico Nacional basándonos en el temario al 100%.
•Inicia en Abril 2009, termina un día antes de examen para IPN (finales de Mayo) •Más de 45 horas efectivas •Horarios de Lunes a Viernes y Cusos especiales los fines de Semana. •Extraclases Online y sabatinas para alumnos que tengan dudas o bajo rendimiento, sin costo extra. •Más de 15 exámenes de simulación, programados desde el inicio del curso. •Nuestros profesores son Ingenieros, Químicos y Licenciados con Maestrías en Ciencias, egresados del IPN y UNAM, contamos con más de 20 años de experiencia. •El costo del curso es accesible ya sea de contado o lo puede realizar en pagos. •El costo del curso ya incluye el material didáctico. •Garantía por Escrito de que si no queda en su primera vuelta se imparte nuevamente el curso para la siguiente convocatoria sin costo (aplican restricciones).
Nos ponemos a sus órdenes. Para mayor información del curso te invitamos a que visites nuestra página http://www.sepayc.com y nuestras Oficinas:
Avenida. 5 de mayo #9 a dos cuadras del centro de Zumpango Estado de México y a 30 mts del estacionamiento de BANAMEX.
Al hablar de estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de técnicas. Aunque las técnicas concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.
Que no todos aprendemos igual, ni a la misma velocidad no es ninguna novedad. En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas Áreas que en otras.
Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores, como por ejemplo la motivación, el bagaje cultural previo y la edad. Pero esos factores no explican porque con frecuencia nos encontramos con alumnos con la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural que, sin embargo, aprenden de distinta manera, de tal forma que, mientras a uno se le da muy bien redactar, al otro le resultan mucho más fácil los ejercicios de gramática. Esas diferencias si podrían deberse, sin embargo, a su distinta manera de aprender.
Tanto desde el punto de vista del alumno como del punto de vista del profesor el concepto de los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo.
El concepto de los estilos de aprendizaje está directamente relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo. Si consideramos que el aprendizaje equivale a recibir información de manera pasiva lo que el alumno haga o piense no es muy importante, pero si entendemos el aprendizaje como la elaboración por parte del receptor de la información recibida parece bastante evidente que cada uno de nosotros elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias características.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje lo que nos ofrecen es un marco conceptual que nos ayude a entender los comportamientos que observamos a diario en el aula, como se relacionan esos comportamientos con la forma en que están aprendiendo nuestros alumnos y el tipo de actuaciones que pueden resultar más eficaces en un momento dado.
Pero la realidad siempre es mucho más compleja que cualquier teoría. La forma en que elaboremos la información y la aprendamos variará en función del contexto, es decir, de lo que estemos tratando de aprender, de tal forma que nuestra manera de aprender puede variar significativamente de una materia a otra. Por lo tanto es importante no utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los alumnos en categorías cerradas. Nuestra manera de aprender evoluciona y cambia constantemente, como nosotros mismos.
